ლევ ვიგოტსკი და ინკლუზიური განთლების ძირითადი პრინციპები

ანკეტა

დამზადებულია ჟურნალ „მასწავლებელში“ გამოქვეყნებული მაია ინასარიძის მასალების მიხედვით

,,სენდვიჩის" მეთოდი

პანდორას კითხვები

როგორ ვწეროთ ესე

პრაქტიკული რჩევები მოსწავლეებისათვის

ნებისმიერი ტიპის ესე შედგება სამი ძირითადი ნაწილისაგან:

I.შესავალი

იმისათვის, რომ ესეს შესავალი ეფექ­­ტური და საინტერესო გამოვიდეს, სასურველია რამდენიმე მარტივი წესის დაცვა:

1. ტექსტის შესავალ ნაწილში მკაფიოდ გამოკვეთეთ მიზანი, ანუ თავიდანვე გააცანით მკითხ­ველს განსახილველი საკითხი.

2.დასვით ისეთი შეკითხვა, რომლის შესახებაც შეიძლება ისაუბროთ ესეში;

3. შესავალი დაიწყეთ მკითხვე­ლი­სათვის ნაცნობი, ადვილად აღ­­საქმელი სიტუაციის (ფაქტი; ამ­­ბავი; ინფორმაცია) აღწერით, რათა დააინტერესოთ მკითხველი.

ზმნისწინთა უმართებულო ხმარების თავიდან ასაცილებლად საჭიროა ვიცოდეთ:

აღ- ზმნისწინიან ფორმებში პირველი პირის სუბიექტური ნიშანი ვ ზმნისწინის შემდეგ იწერება ( აღ-ვ-ნიშნე, აღ-ვ-წერე) . არასწორია: ავღნიშნე, ავღწერე.
გამონაკლისია ზმნები: ვაღიარებ, ავღორძინდი. აქ ღ ფუძესთანაა შეზრდილი.

უმართებულოა ვარდგენ, ვურდგენ და მისთ. ფორმები, სადაც წარ- ზმნისწინის რ ფუძისეულ ელემენტადაა გაგებული. მართებული ფორმებია: ვადგენ, ადგენ, ადგენს, ვუდგენ.

შეიქმნა და შეიქნა

        შეიქმნა  და  შეიქნა  ზმნები  ახლოს  დგანან  ერთმანეთთან  ფუძითაც  და  მნიშვნელობითაც.  შეიქნა  მიღებულია  შეიქმნასაგან  მ  ბგერის  დაკარგვის  შედეგად.
  შეიქმნა  ნიშნავს:  გააკეთა,  ააშენა,  ააგო...,  ხოლო  შეიქნა - გახდა,  გადაიქცა...

მაგალითები: შეიქმნა  კომისია, შეიქმნა ორგანიზაცია...
                            შეიქნა ხმაური,  შეიქნა  გაუგებრობა...

აღნიშნული  სიტყვები  პარონიმებია.